兴安盟9月5日电 题
：40余年老“技校”：用一把刻刀、技校一道弧光勾勒草原孩子的余年未来

　　作者 张玮 车力木格

　　内蒙古科尔沁草原深处
，秋季开学后的老用每个傍晚
，兴安盟科右中旗中等职业学校实训车间的把刻灯总是亮着
。一间屋里，刀道刻刀在牛皮上游走 ，弧光孩蒙古族皮雕纹样渐次浮现；另一间屋里，勾勒数控机床溅起蓝色弧光，草原学生围着机器调整参数
。技校

　　在这所扎根草原40余年的余年老牌职业学校，一把刻刀、老用一道弧光 ，把刻正让草原孩子左手握得住文化传承，刀道右手焊得出硬核未来。弧光孩

　　从一间“校中厂”开始

　　10年前，科右中旗中等职业学校在校生仅356人 ，新生报到率低迷。“想教学生真手艺，却没有像样的实训场地与设备。”校长张冶回忆 ，当时最难的并不是招生，而是硬件条件的匮乏。

　　2018年，学校破题建设“校中厂”实景实践基地，实现教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、作品与产品的“四合一”。

　　如今，从民族工艺品实训车间数十张工作台同时开工
，到机电车间多台数控机床飞转
，实战模式已覆盖畜禽生产技术、机电技术应用等八大专业。

　　近3年，学校毕业生升学人数稳步增长，仅2026届275名毕业生中，就有254人升入高等院校，其余通过校企合作渠道直接就业。

　　刻刀下的“非遗新生意”

　　走进民族工艺品设计与制作实训车间
 ，内蒙古自治区级非遗“图什业图皮画”代表性传承人乌云必力格正手把手教新生握刀、发力。该校不仅是兴安盟级图什业图皮画传承基地，更将专业方向拓展至皮雕、木雕 、蒙古族刺绣等领域
，成为科尔沁文化传承的重要阵地
。

　　2019年 ，学校创新推行“课堂+非遗+文创”三维育人模式 ：以课堂夯实理论、非遗大师入校传艺 、文创市场检验成效，打通“教—学—做—创”完整链条。2026年 ，这一模式荣获内蒙古自治区职业教育教学成果一等奖
，并被推荐参评国家级教学成果奖。

　　“我高二开始单独接单 ，一年接过70多单，挣了数千元生活费 。”高三学生白呼格吉乐说 ，“第一次靠手艺挣到钱
，我激动得给爷爷打了电话。未来希望能靠这门手艺实现升学梦
，让非遗文创成为市场上的爆款。”

　　为让学生真正对接市场，学校建立了作品市场化机制
：免费提供展示窗口、对接销售渠道，学生作品由非遗大师、企业师傅、专业教师三方联合评估定价 ，销售收入全部归创作者本人。在张冶看来，这种真刀真枪的市场检验 ，不仅锤炼了技艺 ，更培养了学生的市场意识与创业能力。

　　今年秋季
，学校在相关专业增设AI辅助设计课程，为传统纹样注入新可能。“以前做一套复杂皮雕纹样，纯手绘需四五天，改动一处便要重来；如今借助AI ，一两天就能完成。”学生梁悦表示 ，AI不仅能迅速生成多套方案 ，还能将传统纹样与现代审美相融合 。白呼格吉乐则强调，AI只是工具，真正的文化内涵与手工雕琢仍需人来完成，科技赋能，匠心不能丢。

　　弧光里的“硬核工匠”

　　机电实训车间里 ，学校构建了贴近真实生产环境的实操平台，学生从“听理论”变为“动手做” 。

　　近年来，该专业与当地企业开展校企协同育人，以学生自主创新为主体，专业教师提供理论指导，企业技术人员提供实操支持。

　　几年前，学生白黎光在老师与企业指导下，完成“一种前挂式割草机”创新设计 ，并获国家实用新型专利授权。如今他已升入高职院校深造 ，将实训室里练出的硬功夫带向下一个赛场。

　　作为扎根草原深处的老“技校” ，学校不仅让学生走出去，更把技能留下来。近3年来，学校常态化开展面向农牧民的免费技能培训，课程涵盖现代农牧业
、电商直播 、民族手工艺等门类，年均培训300人次以上 ，累计服务基层牧民超900人次 ，为本土特色产业持续输送实用人才。(完)

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